商丘师范学院简介
商丘师范学院(Shangqiu Normal University)坐落于河南省商丘市,为公办全日制普通高等学校,入选教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目。 学校历史可以追溯到1905年创办的“归德府中学堂”,前身为北宋全国四大书院之一的应天书院;1981年7月经批准设立商丘师范专科学校;2000年经教育部批准升格为商丘师范学院;2004年获得学士学位授予资格。
据2018年6月学校官网显示,学校拥有平原路、文化路两个校区,占地面积2000余亩,建筑面积近120万平方米;馆藏纸质图书近200万册,电子资源数据库20个,教学仪器设备总价值2亿多元;设有21个学院,下设64个本科专业;拥有专任教师中教授、副教授400多人,在校生2.7万余人。
校园介绍
学校现有平原路、文化路两个校区,占地面积2000余亩,建筑面积近60万平方米。现有普通全日制在校生25000余人。生源遍布全国28个省、市(区)。学校教学设施完备,建有现代化的实验室、语音室、多媒体教室、微格教室、演播厅和体育场馆。图书馆馆藏丰富,馆藏纸质图书170万册, 电子资源数据库17个。教学仪器设备总价值约1.6亿元。学校环境优美,校园内有春明湖、夏梦湖、秋韵湖、冬泰湖和文秀山,亭台水榭、荷花垂柳、碧波荡漾、湖光山色。
历史沿革
学校历史可以追溯到1905年创办的”归德府中学堂”,前身为北宋全国四大书院之首的应天书院。1901年(光绪二十七年)废科举,兴学校,诏令各省的书院改为大学堂,各府、厅、直隶州的书院改为中学堂,各州县的书院改为小学堂。1905年8月范文正公讲院改为”归德府中学堂”(简称归德中学)。
汉梁书院与冬泰湖
新中国成立之前,归德府中学堂曾多次更名。1949年称河南省立商丘中学。1953年迁往今商丘师范学院文化路校区。1958年曾创办商丘大学,1975年曾创办商丘师范学院,1977年恢复高考后,在商丘师范学校附设”商丘师范大专班”。1981年7月,经国务院批准设立商丘师范专科学校。1992年4月,学校更名为商丘师范高等专科学校。2000年3月,商丘师范高等专科学校与商丘教育学院合并成立了新的商丘师范学院,成为商丘唯一一所省属普通本科院校。2004年取得学士学位授予权[2]。
2016年11月,学校对全校原来的19个学院、3个教学部整合调整为21个学院。
科研平台
截止2017年12月,学校拥有1 个省级重点实验室、7个省厅级科研平台、校级科研平台7个,拥有先进的科研平台、实验教学中心、实习实训中心,共计647个,其中省级7个,厅级3个,校企合作实训中心6个。建设了数字外语教学中心,多功能演播厅。已建成“河南省生物分子识别与传感重点实验室”、“河南省生物精炼工程实验室”、“药物绿色合成河南省工程实验室”、“光电功能材料河南省工程技术研究中心”等省厅级科研平台10多个。学校与达内科技、凤凰教育、哈森药业、航天金穗等企业签订校企合作协议。
省厅级科研平台
“生物分子识别与传感河南省高校重点实验室”、”生物质降解与气化河南省高校工程技术研究中心”、”功能材料合成河南省高校工程技术研究中心”、 “植物与微生物互作河南省高校重点实验室”、”汉梁文化研究中心”、”河南省高校人文社科重点研究基地和河南省非物质文化研究中心”
商丘师范学院
校级科研平台
生命科学学院生物经济作物繁育中心、现代艺术学院数字动漫研究基地、新闻传播学院新传媒和影视研究中心、环境与规划学院数字遥感中心、物理与电气信息学院固化微结构与功能重点实验室、经管学院中小企业研究所
科研成果
2008-2013年,学校教师主持和参加国家自然科学基金项目、国际合作科研项目、全国高校古籍整理项目等省部级以上科研项目近100项,在国家一级期刊、国际权威期刊发表、被EI、SCI收录、被人大复印资料全文复印的学术论文600余篇。获得各级政府部门的科研奖励350余项,取得自主国家知识产权8项。出版各类专著近200部,各级各类获奖文艺作品200余项。
学术资源
截止2016年12月,学校馆藏图书200万册,各种电子图书57万册,电子资源数据库20个。 ,收藏有《四库全书》、《古今图书集成初编、续编》、《四部备要》等古籍线装书和大型综合类工具书以及具有馆藏特色的地方文献2万余册(件)。
师资力量
截至2014年4月,学校有专任教师1700人,其中教授、副教授500多人。教师中有博士、硕士学位的800余人。30余人次被评为全国模范教师、全国优秀教师、全国师德先进个人、河南省优秀教师、河南省文明教师、河南省优秀专家、河南省跨世纪学术技术带头人,15人次获得曾宪梓教育基金教师奖,60余人被确定为河南省教育厅学术技术带头人、河南省高校青年骨干教师资助对象;20名教师被聘为其他高等学校、科研院所的博士、硕士研究生导师。学校还聘有兼职教授、客座教授和外籍教师近200人。
省级教学团队:电工电子教学团队、基础化学教学团队、中国古代文学教学团队、中国古代史教学团队、理论物理教学团队
院系专业
截至2016年11月,学校设有21个二级学院 ,72个本科专业,9个专科专业。依托学科专业优势,学校另设有北斗学院(与上海交通大学航空航天学院、上海司南卫星导航技术有限公司共建)、网络信息技术学院(与深圳华为技术有限公司共建)、中科遥感学院(与天津中科遥感集团共建)、大数据学院(与中科曙光共建)。
文学院:(本科)汉语言文学、汉语国际教育;(专科)语文教育
艺术楼
新闻传播学院:(本科)广播电视学、广播电视编导、播音与主持艺术
历史与社会学院:(本科)社会工作、历史学、文化产业管理
法学院:(本科)法学、思想政治教育、行政管理
经济与管理学院:(本科)经济学、国际经济与贸易、市场营销、公共事业管理、物流管理、财务管理
数学与信息科学学院:(本科)数学与应用数学、信息与计算科学、统计学;(专科)数学教育
物理与电气信息学院:(本科)物理学、应用物理学、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化
化学化工学院:(本科)化学、应用化学、化学工程与工艺;(专科)精细化学品生产技术
外语学院:(本科)英语、日语;(专科)英语教育
体育学院:(本科)体育教育、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育;(专科)体育教育
生命科学学院:(本科)生物科学、生物技术、生物工程、农学、园林、动物科学;(专科)生物技术及应用
音乐学院:(本科)音乐表演、音乐学、舞蹈编导、表演;(专科)音乐教育
计算机与信息技术学院:(本科)计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、物联网工程
美术学院:(本科)美术学、绘画、雕塑
教育科学学院:(本科)教育学、教育技术学、小学教育、学前教育、应用心理学
环境与规划学院:(本科)地理科学、地理科学、测绘工程、城乡规划
成人教育学院
国际教育学院:(本科,国际通识课程项目)经济学、学前教育、广播电视学、视觉传达设计、环境设计;(专科,中外合作办学)应用电子技术、商务英语、美术教育、初等教育
建筑与土木工程学院:(本科)土木工程、建筑学
现代艺术学院:(本科)动画、摄影、视觉传达设计、环境设计
学科建设
截止2017年3月,学校拥有国家级特色专业2个,省级特色专业7个,省级重点学科4个,省级专业综合改革试点10个,省高校本科工程教育人才培养模式改革试点专业1个。重点规划了“商务服务,城乡建设与人居环境服务、先进制度配套服务、信息技术服务、文化创意、教师教育”等6大专业集群,形成学校专业链、人才链、创新链与地方产业链、价值链集群对接、开放协同的人才培养新格局。
校级重点学科:中国古代史、基础数学、理论物理学、中国古代文学、生物化学及分子生物学、有机化学、应用数学、电子技术、教育学原理、国际政治、马克思主义哲学、分析化学、人文地理学、中国近现代史、比较文学与世界文学、诉讼法学、体育教育训练学
教学建设
截止2014年4月,学校拥有国家级特色专业建设点2个,省级特色专业建设点7个;省级实验教学示范中心5个;省级精品课程11门、精品资源共享课程3门。
国家级特色专业:数学与应用数学、物理学
省级特色专业:教育学、地理科学、体育教育、化学、数学与应用、汉语言文学、物理学
省级实验教学示范中心:基础物理实验教学示范中心、化学基础实验教学中心、环境与规划实验教学中心、基础生物学实验教学示范中心、电工电子实验教学中心
省级精品课程:生物化学、中国古代文学史、外国文学史、高等代数、解析几何、力学、电磁学、中国古代史、电子技术、现代分析技术、数学分析
省级精品资源共享课程:外国文学史、电子技术、解析几何
截至2013年4月,学校与郑州大学、河南大学、河南师范大学、河南农业大学、聊城大学等省内高校签订了联合培养研究生计划。经郑州大学学位办审核、研究通过,成为郑州大学研究生培养联合单位。中国古代文学、中国古典文献学、中国史、理论物理、分析化学,五个二级学科与郑州大学合作招收培养硕士研究生。
学校与美国爱达荷大学、英国伍斯特大学、美国印第安那理工大学、韩国岭南大学、美国卡普兰大学等多所大学建立友好合作关系,与英国伍斯特大学、韩国岭南大学、美国卡普兰大学签订合作办学协议。
学校荣誉
学校先后荣获”河南省文明单位”、”河南省先进高校党委”、”河南省文明学校标兵”、”河南省大中专毕业生就业工作先进集体”等40多项省级以上荣誉称号。
2007年,学校被《中国大学评价》课题组评为”中国发展最快的123所大学”之一;2008年5月,被评为改革开放30年”河南省公众最满意的十佳本科院校”之一;2008年6月,在教育部本科教学工作水平评估中,学校取得了优异成绩;2008年12月,学校被评为”河南省最具影响力的本科院校”;2009年5月,学校荣获”河南省本科类最具影响力的十大教育品牌”之一;2010年5月,学校被评为”河南省考生心目中最理想的高校”之一;2011年5月,学校被评为”河南本科院校综合实力20强”;2012年4月,学校被评为”河南最具就业竞争力示范院校”,2013年4月,学校被评为”河南高等教育质量社会满意院校”。
校训
应天归德 智圆行方
校训释义:
应天归德:”应天”、 “归德”均有双重含义:”应天”首先是商丘古地名,即宋代的”应天府”和宋代四大书院之首的”应天学院”; 其次,”应天”指主动顺应天道自然,顺应时势,而循规律顺时事者必事半而功倍。对学校而言,”应天”是指学校办学要顺应时代发展,培养出社会需要的有用人才。”归德”首先是指商丘古地名,即元明清时代的”归德府”。 其次,”归德”也指”旨归在德”,即教育之最终目标在于提升人的素质、完善自我与他人之人格。
商丘师范学院
智圆行方:成语。语出《文子.微明》:” 老子曰:凡人之道,心欲小,志欲大;智欲圆,行欲方……智圆者,无不知也;行方者,有不为也。”形容知识要广博周备,行事要方正不苟,有雄才大志又品正方行实现德与才的结合。
校歌
《商丘师范学院校歌》
(丁益潮 作词)
天命玄鸟,降而生商;
诸子荟萃,宏开学堂;
赫赫杏坛,驰誉流芳。
代代贤良精诚至,济济英才兴家邦;
励精更始③图破壁④,一心凝聚逐梦想!
应天归德,智圆行方;
笃学修远,求索无疆;
韬略并济,国之栋梁。
琢玉成器匠心在,博洽沉潜书墨香;
固本强基千秋业,教泽八方谱华章!
(副歌)
应天归德,智圆行方,吾校风范九州扬;
应天归德,智圆行方,教泽八方谱华章。
注释:①天命玄鸟,降而生商:《诗经.商颂.玄鸟》原句。玄鸟:黑色的燕。商:指商的始祖契(音xiè)。这是有关商部落始祖诞生和商丘起源的传说。
②兴办于应天府(商丘古称)的应天书院居宋代”四大书院”之首,是中国当时著名的高等学府。
③意为除旧布新,重新开始。
④”面壁十年图破壁”,周恩来诗。引用了达摩祖师面壁十年的故事,表明了决心之坚,立志之远。
⑤格言联壁:清.金兰生”万里澄澈,则一心愈精而愈谨;一心凝聚,则万里愈通而愈流。”
⑥释义见校训。
⑦格言联壁:清.金兰生”理以心得为精,故当沉潜,不然,耳边口头也。事以典故为据,故当博洽,不然,臆说杜撰也。”
知名校友
姓名 | 届别 | 专业 | 工作单位 | 职务职称 |
蒋笃运 | 1977 | 化学 | 河南省人大常委会 | 副主任 |
卢健 | 1977 | 物理 | 东北电网有限公司 | 董事长.总经理 |
魏召峰 | 1977 | 理化 | 国家电力联合会 | 常务副会长兼秘书长 |
刘纯献 | 1977 | 体育 | 商丘师范学院 | 党委书记 |
林效廷 | 1977 | 中文 | 焦作大学 | 校长 |
郭祥谋 | 1977 | 中文 | 商丘医学高等专科学校 | 校长 |
李邵山 | 1978 | 英语 | 解放军外国语学院 | 学院院长,教授 |
王子亮 | 1978 | 体育 | 安阳钢铁股份有限公司 | 董事长 |
蒋志民 | 1980 | 数学 | 商丘师范学院 | 副校长 |
夏邵峰 | 1980 | 数学 | 商丘市供电公司 | 党委书记 |
陈中亚 | 1982 | 英语 | 商丘师范学院 | 副校长 |
田哲 | 1982 | 英语 | 河南省高级法院 | 副院长 |
朱铭 | 1983 | 中文 | 解放军总参谋部通讯师 | 政委 |
许山松 | 1984 | 英语 | 最高人民检察院 | 办公厅副主任 |
刘伟 | 1984 | 化学 | 河南省发改委 | 副主任 |
贾海涛 | 1984 | 英语 | 暨南大学 | 博士生导师 |
程印学 | 1985 | 中文 | 商丘师范学院 | 副校长 |
丁献玲 | 1986 | 数学 | 永煤控股集团公司 | 工会主席 |
王洪彬 | 1987 | 政治 | 许昌学院 | 党委副书记 |
朱勇 | 1987 | 物理 | 北京金冠方舟纸业物流有限公司 | 董事长 |
窦晴身 | 1995 | 英语 | 中央办公厅督查室 | 处长 |
赵永星 | 2001 | 数学 | 郑州星峰科贸有限公司 | 总经理 |
特色专业
数学与应用数学
同学们需要掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题,开设的主要课程有数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础等。毕业后可以在高等和中等学校进行数学教学、教学研究的工作及其他教育工作。
物理学
物理学专业的同学们需要掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能,接受科学研究的初步训练,主要课程:高等数学、线性代数、概率及数理统计、计算机基础、力学、热学、电磁学、光学、电工学实验、电子技术实验、近代物理实验、固体物理、物理教学论、中学物理实验与教学技能基本训练、人文社会科学基础等。毕业以后可以在高等和中等学校进行物理学教学、科研人员和其他教育的工作。