通化师范学院简介
通化师范学院坐落于长白山下、鸭绿江畔、中朝边境的吉林省通化市。学校始建于1929年，当时校名为辽东省立(通化)第六师范学校，历经七次变革，1978年经国家教育部批准升格为公办本科普通高等院校。
据2014年4月学校官网显示，学校占地面积59万平方米，设有16个学院，2个教研部，1个继续教育学院和17个科研机构，拥有固定资产5.84亿元，有教学用计算机1939台，图书馆藏书98.7万册，国内外期刊1508种。有教职工704人，在校生11863人。专门史、植物学、民俗学3个省级重点学科。
与东北师范大学、长春工业大学、吉林师范大学、北华大学联合培养硕士研究生，形成了以本科教育为主体，积极发展研究生教育，适度发展高等职业技术教育和成人教育的人才培养体系。
历史沿革
通化师范学院1929年，通化师范学院的前身”辽宁省立通化第六师范学校”成立，归省管辖。由省分配的大专毕业生担任教学工作。招收初中毕业生，学制三年，每年招生五十名，有教职员十余人。1938年，满州国时改为”通化师道学校”，归省管辖。校址于1940年迁到西山现市”职教中心”位置，校舍为二层楼房。分本科和特修科，本科招收国民高等学校毕业生，学制三年，每年招生50名，特修科招收国民优级学校毕业生，学制二年，每年招生80名，校长由日本人担任，教职员由省分配的大专毕业生和日本人组成。1946年到1947年，适逢解放战争时期，校舍被破坏，教职员各奔他乡，学校停止招生。1948年，通化解放后附属于”通化中学”，设立”师范部”招收具有高小文化程度的学生。
1950年，在原校址(即原师道学校校址)的基础上重建校舍，6月13日正式成立”辽宁省立通化师范学校，归省管辖。招收高小毕业生，学制三年。1950年招生500人，由于抗美援朝战争的需要校舍被军队占用，学校于秋天迁到抚松县，在那里学习三四个月，1952年春又迁回通化市，因校舍仍被占用，为此分散上课，暑假后才又回到原校舍上课。
1954年，改为”吉林省通化师范学校”归省、地管辖。1955年，开始招收初中毕业生，学制三年。教职员三十余人大部分具有大学本科和专科水平。1957年，校址又迁到地区”农校”位置，1958年秋，学校分家，分别成立”通化师范专科学校”和”通化师范学校”，原校学生部分二年提前毕业，部分上师专深造。1978年12月28日，经国家教育部批准，通化师范专科学校升格为本科院校，更名为通化师范学院。而通化师范学校则发展成为通化艺术幼儿师范学校。2002年，通化市教育学院、通化艺术幼儿师范学校和海龙师范学校三所院校合并组建通化师范学院分院。2012年实行学院制改革，撤销原有系部，组建了16个二级学院。
师资力量
截至2013年12月，学校共有教职工704人，专任教
通化师范学院师536人，其中具有高级职称教师243人，具有博士、硕士学位教师497人。有省级优秀教学团队4个，有享受国务院政府特殊津贴专家2人，省级主讲教授1人，省级中青年骨干教师1人，省级教学名师1人，二级教授1人，吉林省拔尖创新人才2人。
院系设置
据2014年学校官网显示，学校设有教育科学学院、政法学院、文学院、历史与地理学院、外语学院、工商管理学院、美术学院、音乐学院、数学学院、物理学院、化学学院、生命科学学院、计算机学院、制药与食品科学学院、体育学院、经济学院等16个教学学院，设有思想政治理论教学部、大学外语教学部、成人教育学院、教育技术与网络中心。
教学建设
- 质量工程
截至2013年12月，学校历史学、物理学2个专业被批准为国家级特色专业建设点，数学与应用数学、生物科学、物理学、历史学等4个专业被批准为省级特色专业建设点，有13门省精品课程，39门省优秀课程，72门校优秀课程，4个省级优秀教学团队。2012年实践性应用型人才培养模式创新实验区获批为吉林省首批人才培养模式创新实验区。
省级精品课程：现代汉语、中国高句丽史、数学分析、光学、有机化学、物理化学、植物学、动物学、药用植物学、人体解剖生理学、教育学、中国近现代史等
省优秀教学团队：中国古代史课程教学团队、数学与应用数学专业主干课程教学团队、光学课程教学团队、思想道德修养与法律基础课程教学团队
省优秀课程：文学概论、写作、外国文学史、中国古代史、中国近现代史、中国高句丽史、自然地理学、高等代数、常微分方程、数学教学论、复变函数论、热学、近代物理学、分析化学、人体解剖生理学、植物生理学、中学生物学教学论、数据库原理、电子商务、马克思主义哲学原理、政治经济学原理、思想政治学科教学论、行政法与行政诉讼法、英语教学论、综合英语等
- 建设成果
截至2013年12月，学校学生在“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中荣获国家二等奖4项，在第六届“挑战杯”吉林省大学生创业计划竞赛中获铜奖2项，优秀奖1项，在首届“智城精科杯”吉林省大学生生物学实验技能竞赛中分获一等奖和二等奖。学校被国家语委评为“国际级语言文字规范化示范校”，被吉林省授予“吉林省模范集体”荣誉称号，“吉林省文明单位”荣誉称号。秦艳友教授及其夫人创办的“宝贝回家寻子网”公益活动在全社会引起极大反响，并多次受到国家、省市级的表彰。秦艳友教授和周繇教授分获2008年和2009年“感动吉林十大人物”。
- 交流合作
截至2013年12月，学校与美国波特兰州立大学、日本冈山商科大学、韩国木浦大学签订合作协议，开展“3+1”、“2+2”、“3+3+1”等项目交流。与英国格林多大学、朝鲜平壤金哲柱师范大学、台湾朝阳科技大学、亚洲大学、南华大学及中原大学结为兄弟院校，并有了实质性进展。常年聘有英、美、日、韩等外国语言教育专家来校任教。
科研成果
2009-2013年12月，学校教师共在省级以上刊物上发表学术论文2561篇，其中核心期刊以上825篇，被SCI、EI、ISTP检索的论文272篇。获厅局级以上科研奖励107项。出版学术著作教材90部。获省优秀教学成果奖4项。
2012年成功申报省部级科研项目65项，获厅局级以上奖励20余项，发表论文400余篇，纵向科研经费数达393.8万元。1个项目获评吉林省高等学校建设与改革创新工作优秀项目，4项成果荣获省级教育技术成果奖，3个课题通过省级高等教育教学研究重点课题验收，2011年度教师在全国14种教研核心期刊上发表论文数量位列省属高校第五。
科研机构
据2014年4月学校官网显示，学校设有中国满族民间美术研究中心、高句丽文化研究院、长白山文化研究院、长白山食用植物资源开发工程中心、功能材料制备与应用研究重点实验室、纳米生物技术研究重点实验室、长白山生物资源开发利用研究所、高等教育研究所、基础教育研究所、数学研究所、朝鲜半岛经济与文化研究所、心理发展与教育研究所等17个科研机构。
并拥有吉林省长白山药用植物研究重点实验室，吉林省哲学社会科学特色研究基地高句丽研究基地和长白山文化研究基地，吉林省高校人文社科重点研究基地高句丽与东北民族研究中心，省级重大需求协同创新中心长白山非物质文化遗产传承协同创新中心。
学术资源
截至2014年3月31日，馆藏图书总量1533129册(其中纸
通化师范学院质图书860994册，电子图书672135册);订购纸质期刊1508种，;报纸42种;订购及开通试用数据库15种，内容覆盖哲学、社会科学、自然科学等与我院学科相关的学术门类。自建数据库3种。2004年加入CALIS，2008年加入吉林省图书馆联盟，2009年加入CASHL，开通了联合编目、数据库联合采购、数据库建设、中外文资源的馆际互借和文献传递等业务，实现了资源共知、共建、共享。
《通化师范学院学报》是经国家新闻出版署批准，由吉林省教育厅主管、通化师范学院主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物，创办于1980年，是全国大学中创办较早的学术刊物之一。国内刊号:CN22-1284/G4，国际标准刊号:ISSN1008-7974，大16开本，月刊。
学校标识
校标中的山形喻指长白山;冉冉升起并闪烁着璀璨的明珠，寓意
通化师范学院校歌学院的不断发展和美好前景;环绕山型的圆圈寓意学院的服务面向定位，即立足通化、白山，面向吉林及东北东部经济圈辐射全国，为基础教育发展、地方经济建设服务;山型下的白线喻指长白山是”三江”之源，寓意为通化师范学院是培养吉林省中等学校教师的基地、培养吉林省东南部地区经济建设应用型人才的基地、长白山文化研究基地;两边圆点与上面的汉字校名和下面的英文校名的组合，抽象地表现了通化师范学院的对外视角，寓意学院以睿智的眼光，放眼神州，走向世界;1929为学校的建校年份。
校训
崇德广业与时偕行
崇德广业出自《周易·系辞上》。”圣人所以崇德而广业也，知崇礼卑。崇效天，卑法地。”意谓通师人要在职业道德上和所从事的工作上，都遵循时代要求，兢兢业业做好自己的本职工作，发扬中华民族的优秀道德文化传统，加强道德修养，虚怀若谷，谦虚恭谨，自强不息。同时特指通化师范学院在发展过程中树立明确目标，抢抓发展机遇，与时代发展同步的鲜明特色。整句表述体现了历代通师人的精神风貌，是通师实现跨越式发展的实践凝炼，包含有前进、进取、奋进、扬弃、转化、超越、发展之意。
办学精神
艰苦创业、开拓进取
校风
文明、和谐、务实、创新
文化活动
学校注重校园文化建设，各种学生社团常年开展丰富多彩的科技、文艺、体育活动。在吉林省首开先河的校园文化品牌立项建设活动中成果丰硕，首批24个项目顺利结项并评选出精品项目，其中”山莺合唱团”成功入选高校艺术联盟。2011年9月学校荣获了”省级文明单位”荣誉称号。截至2014年4月，学校建有风云摄影协会、红丝带社团、大学生心理研究会、长白山药用植物调查协会、营养健康协会、绿色环保协会等70余个社团。
特色专业
历史学
本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。 同时包括参观访问、社会调查和社会公益活动等，一般安排10周左右。毕业后能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事工作。
物理学
学生主要的课程有理论物理系列；学科教学系列；物理学史系列；光学系列和电子及计算机系列。使他们拥有现代教育观念和物理教育专业特长、成为适应能力强的基础教育工作者。同时毕业生可以报考国内外物理学及相关的交叉学科和其他学科的硕士研究生。
