辽宁工业大学简介

辽宁工业大学简介

辽宁工业大学（Liaoning University of Technology），简称“辽工大”，坐落于辽宁省锦州市，是一所以工为主，理、工、经、管、文协调发展的省属全日制多科性大学。入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校、全国高校实践育人创新创业基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级大学生创新创业训练计划、应急管理学院建设首批试点学校 、首批辽宁省深化创新创业教育改革示范高校、辽宁省高等学校一流学科建设项目。

辽宁工业大学始建于1951年，历经“锦州工学院”“辽宁工学院”等发展阶段，2007年3月更名为“辽宁工业大学”。

截至2022年6月，学校占地面积63万多平方米，教学科研仪器设备总值达到3.27亿元，图书馆藏书136万余册，电子图书量达到63.8万余册；设有16个教学院（部、中心），开设47个本科专业；拥有11个一级学科硕士学位授权点、43个二级学科硕士学位授权点、8个专业学位授权领域；全日制在校生14700多人，其中本科生13231人，硕士研究生1478人；有教职工1300余人，教授、副教授575人。

锦州工学院

1951年，锦州工业专科学校建立。

1960年4月，升格为锦州工学院，时任国家副主席的董必武和中国科学院院长郭沫若为学院题写校名。

1969年10月，锦州工学院停办。

1978年4月，锦州工学院恢复，复办后第一次录取新生246名。

辽宁工学院

1992年6月，经国家教委批准，更名为辽宁工学院。

1993年，被辽宁省政府列为重点扶持的四所高校之一，获得了硕士学位授予权。

1995年，国家教委对学院进行本科教学工作评价，成为中国首批评价合格的高校之一。

辽宁工业大学

2007年3月，经国家教育部批准，更名为辽宁工业大学；

2013年5月，学校入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校。 同年，学校获批国家来华留学生奖学金资格高校。

2016年，获批首批辽宁省深化创新创业教育改革示范高校。

2017年，获批全国高校实践育人创新创业基地。

2017年，获批辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范高校。

2019年8月，学校被教育部评为全国创新创业典型经验高校。

2020年3月，入选“应急安全智慧学习工场（2020）”暨应急管理学院建设首批试点学校。

师资力量

截至2022年6月，学校现有教职工1300余人，教授、副教授575人。享受国务院政府特殊津贴专家8人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家优秀青年科学基金获得者3人；辽宁省黄大年式教师团队2个，辽宁省教学团队4个，辽宁省专业带头人4人，辽宁省教学名师20人，辽宁省优秀专家4人，“兴辽计划”攀登学者1人、科技创新领军人才1人、青年拔尖人才7人，入选辽宁省“百千万人才工程”68人，辽宁省特聘教授4人，辽宁省中青年社会科学人才百人层次3人，辽宁省中青年哲学社会科学人才工程3人。3人连续多年入选“科睿唯安”全球高引用科学家榜单。9人入选辽宁省高等学校优秀人才支持计划，18人入选辽宁省高等学校杰出人才成长计划，15人入选辽宁省高等学校创新人才支持计划。

院系专业

截至2022年6月，学校设有16个教学院（部、中心），开设47个本科专业。

学科建设

• 硕士学科

截至2022年6月，学校有一级学科硕士学位授权点11个，二级学科硕士学位授权点43个，专业学位授权类别8个。

• 重点学科

省特色学科项目：材料物理与化学

省培育学科项目：控制理论与控制工程

省哲学社会科学重点建设学科：思想政治教育

教学建设

• 质量工程

截至2022年6月，学校有国家级一流本科专业建设点11个，国家特色专业3个，国家综合改革试点专业1个，省一流本科教育示范专业8个，省一流本科专业建设点6个，省示范专业4个，省特色专业3个，省本科重点支持专业2个，省本科综合改革试点专业6个，省本科工程人才培养模式改革试点专业5个，省创新创业改革试点专业4个，省向应用型转变示范专业7个，省向应用型转变试点专业11个。获批省实验教学示范中心9个，省虚拟仿真实验教学中心4个，省虚拟仿真实验教学项目1个。获批省工程实践教育中心1个，省高校实训培训基地1个，省汽车制造紧缺本科人才培养培训基地1个，省人才培养模式实验区1个，省高新区现代产业学院1个。获批省一流本科课程52门，省级精品课15门，省精品资源共享课29门，省精品视频公开课4门。

国家级一流本科专业建设点：车辆工程、材料科学与科学、软件工程、土木工程、工商管理、工程管理、视觉传达设计、广告学、信息与计算科学

国家高校特色专业建设点：车辆工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化

省级一流本科专业建设点：交通运输、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、通信工程、国际经济与贸易、会计学

省示范专业：车辆工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、自动化

国家高校特色专业建设点：车辆工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化

教育部“本科教学工程”大学生校外实践教育基地：辽宁工业大学-锦州万得工业集团工程实践教育中心

省示范专业：车辆工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、自动化

省特色专业：艺术设计、电气工程及其自动化

省高等学校重点学科领域研究生培养基地：材料科学与工程学院

省汽车制造紧缺人才培养基地：汽车与交通工程学院

省级实验教学示范中心：电工电子技术实验中心、汽车工程实验中心、工程训练中心、计算中心

省大学生实践教育基地：辽宁工业大学—锦州市市政工程总公司工程实践教育中心

• 教学成果

截至2022年4月，获省级教学成果奖53项，省教材建设奖11项，省级精品教材、规划教材8部。

• 合作项目

一、美国：东肯塔基大学Eastern Kentucky University

1．交换生项目（一年）：托福61分以上或大学英语四级；约8万元

2．学分转移项目；托福61分以上；约16万/年

二、英国：爱丁堡龙比亚大学Edinburgh Napier University

学分转移项目：本科、硕士：雅思6.0以上；硕士预科：雅思5.5以上；约16万元/年。

三、日本：西日本工业大学Nishinippon Institute of Technology

1.交换生项目：良好的日语基础；约5万元.

2．学分转移项目：通过对方的日语考核；约10万元.

四、韩国：蔚山大学University ofUlsan；东义大学Dong-Eui University

交换生项目：良好的韩语基础；约3万元.

获得荣誉

2019年8月5日，辽宁工业大学获评2019年度全国创新创业典型经验高校。

科研平台

截至2022年6月，学校建有辽宁省高校重大科技平台1个（汽车及零部件关键技术工程研究中心），辽宁省重点实验室8个，辽宁省技术创新中心3个，辽宁省高校重点实验室4个，辽宁省协同创新中心1个，辽宁省高等学校创新团队5个。

省重点实验室：光伏材料重点实验室、汽车工程重点实验室、汽车新材料重点实验室、电动汽车驱动技术重点实验室、汽车零部件数字化设计与制造重点实验室、新能源汽车智能控制技术重点实验室

省高校重点实验室：汽车材料与工程重点实验室、智能控制理论及应用重点实验室、现代制造技术重点实验室

省级工程技术研究中心：汽车振动与噪声工程技术研究中心、汽车材料轻量化工程技术研究中心

省协同创新中心：汽车及零部件关键技术协同创新中心

省高等学校对接产业集群协同创新基地：光伏材料工程研究中心、汽车振动与噪声工程技术研究中心

建设成果

截至2022年6月，学校近五年共完成了包括国家及省部级各类科研课题500余项，获省部级以上奖励30项。多次入围中国大学ESI高被引论文排行榜百强高校，2篇论文获国际计算智能协会杰出论文奖（Outstanding Paper Award）。]

学术资源

• 馆藏资源

截至2019年底，辽宁工业大学图书馆馆藏纸质书刊文献资料133万余册，光盘等音像资料6万余件，电子图书（镜像）63.8万种，电子期刊3.5万种，电子报纸400余种，每年订购中外文报刊近900种，拥有CNKI、重庆维普、读秀学术搜索、百链云图书馆、万方数据知识服务平台、博看期刊、Nextlib外文文献资源库、SpringerLink、美星外文图书等网络数据库30多个，自建了本校硕士论文和教学参考书数据库。

• 学术刊物

《辽宁工业大学学报（自然版）》其前身为1982年8月创刊的《锦州工学院学报》。1993年在辽宁省新闻出版局组织的优秀期刊评奖中荣获优秀期刊奖；1995年，在全国高校自然科学学报评比中荣获优秀学报三等奖；1998年，荣获辽宁省机械工业厅科技进步二等奖；2004年被辽宁省科技厅评为优秀编辑部。为中国学术期刊综合评价数据库刊源、中国科学引文数据库刊源、中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，被《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录。

《辽宁工业大学学报（社会科学版）》创刊于1999年3月。国内统一刊号：CN 21-1415/C，ISSN1008-3391。2001年双月刊，开本为大16开（A4幅面），142页。为《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊；中国学术期刊综合评价数据库刊源。2003年被评为全国理工农医院校社会科学学报优秀期刊 。

学校校训

“砺器悟道”的直接含义：在“器”的磨砺中领会“道”的深远。

“砺”：一意为磨刀石，见《荀子·劝学》“金就砺则利”；一意为磨，见《书·费誓》“砺乃锋刃”。

“器”：器皿、工具。

“悟”：领会、理解、觉醒。

“道”：一意为宇宙万物的本原，见《老子》“有物混成，先天地生，可以为天下母，吾不知其名，字之曰道”；一意为人生观、世界观，见《论语·公冶长》“道不行，乘桴浮于海”。

“制器”与“砺器”的关系

“制器”即制造工具，狭义地讲，学校是研究和传授制造工具的知识与技能的高等学校。但是，同样是工具的制造，方法目的不同，精神状态不同，其结果就会大不相同，而“砺器”指的是高水准的工具制造。

可以从两个方面来解说“砺器”：其一，“砺器”体现着坚韧不拔、百折不挠、持之以恒的刻苦精神，不为挫折而泄气，不被困难所吓倒，有“铁杵磨成针”的信念和韧劲；其二，“砺器”体现着认真细致、精益求精的学习和工作的态度，不只求做完，更要求做好做精，强调制造出高质量的精品。

“事理”与“道理”的关系

“事理”是关于具体事物和专业领域的知识，是学校直接的授课内容；“道理”则是关于“道”的理论，是从自然与社会生活的具体“事理”中所总结概括的共性本质，既体现着对“事理”的提炼，也体现着对“事理”的深化。在学校教育中，使学生明白“道理”，掌握科学的思维方法，提高道德境界，是基本的办学任务。

可以从两个方面来解说“道理”：其一，“道理”是对具体专业知识的共性提炼，体现为反映本质规律的哲理，并具有指导实践的方法论意义；其二，“道理”突出地表现为正确指导社会生活和处理人际关系的道德原则，规范人的行为，提高人的情操为实现有创造、有价值的人生目标而导航。

在办学的过程中，要遵循“事理”，更要透彻地掌握和贯彻“道理”；在知识的传授上，要认真地“授人以鱼”，更要强调“授人以渔”，重在使学生把握科学的思想方法，树立高尚的道德情操，真正实现授道解惑的育人目的。

“砺器”与“悟道”的关系

“器”与“道”是对客观世界进行本体分析和本质探索的一对范畴。《周易·系辞传》中讲道：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。“砺器”与“悟道”的关系从“器”与“道”的联系中，强调了“砺器”的宗旨与“悟道”的途径。

一方面，要在“砺器”中“悟道”，学校不是培养头脑简单的工匠，而是要在“器”的磨砺中领会“道”的深远，探索规律，把握本质，作社会主义事业的建设者和接班人；另一方面，要将“悟道”的收获贯彻到“砺器”的实践中，既要志存高远又要脚踏实地，要以科学的思维方法提高分析问题解决问题的能力，以高尚的道德情操做一个有益于人民的人。

“砺器悟道”体现了科技精神与人文精神的结合。砺器，即踏踏实实、精益求精地刻苦钻研科学文化知识，提升科学素质，培养高新技术人才；悟道，即探索规律，追求真理，树立正确的世界观、人生观和价值观，提升人文素质，培养出懂天道、世道、人道，明事理、道理的综合型人才。

“砺器悟道”体现了“务实”与“求真”的统一。“砺器”要求从实际出发，勤恳做事，老实做人，既要克服懒散习气，也要去除不去实际的幻想，认真完成每一项任务；“悟道”则是对客观规律的探索，对真理的追求，不满足于肤浅的认识，善于深刻分析，理性思考，自觉遵循科学的发展观。“砺器悟道”是求真务实的方针在办学过程中的切实贯彻。

工大校徽

标识的主体由汉字“辽”的抽象图形组成，“辽”字的下部又很巧妙地形成了一本打开的书。抽象与具象的结合，文字与图形的延续，体现了学院注重教学、以学为本、探求真理、学术精湛的思想内涵。

标识主体形象又可看成是粗壮有力的汉字“工”，突出体现了学校工科院校的性质和传统优势，以工科专业为主体，汇聚理、商、人文等多学科的特色。“工”字的粗壮，传达着学校在新时代的发展过程中，保持工科专业的优势同时不断扩大自己的发展领域。

标识主体背景是经过弱化的一大一小两个镂空椭圆形。两个椭圆形的轨迹相互交叉，相互贯通。背景图形贯穿整个标识图案，象征着宇宙和未来。简洁的背景图案衬托着醒目的主体形象，使整个图案具有统一感。主体与背景相结合，既有形象上的方与圆对比，又具备时空中虚与实的沟通。对比中体现深邃的理性，沟通中反映时空的永恒，这一形象昭示着学校面向未来的发展宏图。

整体标识下部书写数字“1951”，表达学校始建于1951年，明确了学校建校的时间，展示了学校悠久的历史。

主体图案的外围是色彩渐变的圆形边徽。整体颜色青春、明快、亮丽符合工科院校的特点，彰显了学校“开放、自由、创新”的校园文化。整体标识厚重、朝气、富有现代感，是学校精神文化、价值理念的凝结 。