多地上演复课“大戏” 线上线下课程衔接成关键

  近日,伴随着中小学开学复课而来的,不仅有久违的琅琅读书声,还有网友对于从网课到课堂、从线上到线下的热议。

  受疫情影响,网课成为了大多数学校进行教学的唯一选择。在这个“史上最宅假期”内,在线教育发挥了巨大的作用,让教师足不出户就能开展教学任务、完成教学目标。随着疫情形势渐渐好转,多地学校开学复课,网课与在校学习之间如何更好地衔接,成了当下的重点。

  近日,多地教育主管部门发文,提出调减周末、暑假和利用课外时间,补偿教学。然而也有部分地区规定,除初三、高三年级可利用周六上课外,其他年级不得利用双休日、法定节假日和课外时间等组织中小学生集体上课或补课。

  因地制宜实施补偿教学

  复课后,在线教学的“成绩”,或可从一张张摸底试卷中以管窥豹。

  这几天,南京初一学生李彦(化名),终于回到了她期待已久的课堂。等待她的是一张摸底试卷。从1月18日放寒假以来,她已经在家自学3个多月,4月20日起,学校还开通了网课。

  在江苏各地已经复课的中学,开学第一件事,便是摸底考试。

  开学前,南京金陵中学曾向3个年级的学生进行学科知识点掌握情况的问卷调查,从学生自我评价角度了解网课期间的学习效果。

  尽管有了思想准备,当看到开学后的学情调研成绩时,教师们还是有些意外。“学生们的平均分比预想的要低一些。”南京金陵中学副校长陈立其表示,在线教学中,教师难以获得实时反馈调整教学内容,同学之间的实时交流也不多。

  面对这种情况,学校如何调整?陈立其介绍,该校每周设置1—2个学时,用来弥补在线教学的不足,“我们对补偿教学的知识点进行零起点教学,主要是利用作业和限时练的纠错方式来进行。教师对习题讲评会更加细致,重要的知识点学生掌握不太好时,我们会在习题讲评后,再让学生做纠错练习,确保教学效果”。

  “复课后,我们根据摸底考试的情况,组织各学科教师进行了7—10天的回顾性教学,将网课的内容重新梳理,对学生掌握不好的知识点重点讲解。”江苏海门中学校长石鑫说,本学期原定于4月底的期中考试,现在也延迟到了5月中旬。

  河南省教育厅副厅长毛杰介绍,学生返校复学后,原则上按照中学安排4周左右、小学安排3周左右的时间开展教学衔接。

  事实上,调整的方式可谓“因地制宜”。部分地区选择利用节假日、课余时间等补偿教学,追赶教学进度,重新巩固网课内容,让学生真正“吃透”网课课程后,再开始新的课程教学。

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